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Prozesse | Blog |
Es wird das Problem definiert. Dann wird eine spontane
Reaktion der
Teilnehmer aufgeschrieben. Dann wird versucht, das Problem
neu zu Formulieren. Es werden persönliche Analogien
gesucht. Danach symbolische Analogien. Dann werden direkte
Analogien gebildet. Dann wird eine neue direkte Analogie
gebildet und versucht diese in der Form eines 6-8 jährigen
Kindes zu beschreiben. Zum Schluß versucht man eine
Projektion und Rückbeziehung auf das Problem.
| Nr. | Phase | Beschreibung |
| 1 |
Problemanalyse und Problemdefinition
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| 2 |
Spontane Lösungen |
unmittelbar gefundene Lösungen
aufschreiben
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| 3 |
Neu-Formulierung des Problems |
Die Gruppe formuliert das Problem neu |
| 4 |
Bildung direkter Analogien |
Analogien aus der Natur |
| 5 |
Persönliche Analogien |
Identifikation mit einem Teil aus der
Natur
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| 6 |
Symbolische Analogien |
Adjektiv und Substantiv zur
Beschreibung
der Problemlösung suchen |
| 7 |
Direkte Analogie |
Was aus dem Bereich der Technik
könnte
auf die unter 6 gefundene Beschreibung passen |
| 8 |
Analyse der direkten Analogie |
Welche Elemente oder Merkmale sind
mit dem
unter 7 gefundenen Teil verbunden? |
| 9 |
Übertragung auf das Problem |
Was haben die Analogien mit dem
Problem
zu tun? |
bookbutler
Buchpreis24
Kurt Nagel, 200 Strategien, Prinzipien und Systeme für
den
pesönlichen und unternehmerischen Erfolg, Landsberg/Lech,
4.Auflage
1991
Elisabeth Mehrmann, Schnell zum Ziel. Kreativitäts- und
Problemlösetechniken, Düsseldorf 1994
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